阳城县第三中学坐落于山西省晋城市，是县域内仅有的一所省级示范初中，始建于年，由原来的东方红学校初中部与东关学校初中部组建而成。经历了规模发展阶段，办学影响力不断增强，但同时也面临新的形势和挑战。学校秉承“继承中发展，传承中创新”的发展理念，以创建“三品三中”为目标，提出了以“三品特色文化”建设为引领的办学新理念，推动学校迈向优质均衡发展的快车道，取得了显著成绩，教育教学质量稳居全县之首，成为教育领域的一张亮丽名片。
理念先行
创“三品”教育
“品”字有三口，口代表人，本义是众多的人。在阳城县第三中学，其内涵更为广博深厚，“三品”，指的是“品质、品位、品牌”，“三品”之间是递进层次的关系，同时又相互融合，相互促进，每个人都是“三品”的综合体。其中，品质起着决定性的作用，是“三品”之源，有什么样的品质，就有什么样的品位和品牌；如果“三品”是一棵树，那么，品质就是树根，品位就是枝干，品牌就是树花和树果。
校长张建新介绍，“三品教育”的对象是“人”，“三品教育”的本质是“品”，“三品教育”是基于学生持续成长、教师持续提升、学校持续发展的科学办学体系和行之有效的教育实践体系。
年秋，学校提出“打造三品文化特色名校”方案，经过大会讨论，最终确定了《阳城县第三中学创建特色名校三年行动计划（—）》，根据这一计划，学校围绕“三品文化”这一主线，结合校情，集思广益，群策群力，在“名生”“名师”“名校”“名党建”工程创建方面进行了积极有益的探索。
先锋引领
促“三品”党建
学校用党建统领各项工作，不断完善党组织的阵地建设，通过“三会一课”不断加强党员干部思想建设、组织建设和阵地建设。开展以“我宣誓、我承诺、我奉献”为主题的“看乡村变化，话学校发展”系列活动，让全体党员进一步坚定了理想信念、明确了工作方向；走进阳北革命纪念馆、寺头三利生态园开展“回眸历史，走进田间”主题活动，把课堂延伸到田间地头、红色基地，为党员干部上了丰富生动的思政课、历史课、劳动实践课，进一步强化使命感、责任感。
学校党总支将各支部建到学科组，让党员教师在教学一线起到引领、带头、辐射作用，切实走在特色名校创建的前列；疫情防控期间，各年级组党员干部积极带头学习网络技术，停课不停教、不停学，在搞好线上教学的同时，积极入户家访，对学困生具体指导，并自愿为疫区捐款共计元，以涓滴之水，共抗疫情；结合学校实际，学校党总支还设置了“树亮品牌，全面达标”党员志愿岗，28名党员走进班级，与64名重点学生进行了结对帮扶，对班级“三品”文化建设、“名生培塑”工作起到了实质性的推动作用。
立德树人
育“三品”学生
立德树人，是教育的根本任务。学校启动“‘走向卓越’名生工程”，在七、八、九年级分别启动了“卓越启航班”“卓越远航班”“卓越领航班”，由校长任名誉班主任，各年级主任担任执行班主任，卓越班学生担任组长，在各班级组织构建卓越小组，开展各种竞赛，为学生研讨交流、竞争合作、互助帮扶提供平台，化平凡为优秀，促优秀成卓越，形成了以卓越引领优秀、以优秀促进优秀的良性发展模式，起到了共同进步、共同成长的作用。
为培育基础扎实、品学兼优、有竞争力的“三品”学子，实现“品学为先，全面发展”育人目标，学校积极探索德智体美劳“五育并举”的育人方法和途径，进一步加强和创新体育、美育，加快劳动实践基地的开发与建设，积极开展各类劳动教育、社团活动和社会实践活动，促进课内外结合、学科间整合、活动中融合。通过开展“阅读一批好诗文”“掌握一门好才艺”“锻炼一个好身体”“学写一笔好汉字”“训练一副好口才”“争取一个好成绩”等活动，不断促进学生的全面发展，使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。
此外，学校还进一步扩大“名生”培树对象、创新培养方式，加强对文学、艺术、体育、科技等各类特长生的培养，积极开展各类培优和研学活动，使学校“名生培养工程”再上新台阶。年，学校被确定为“阳城一中优质生源初中”。
研修培训
塑“三品”教师
教师是立教之本、兴教之源，是学校发展的第一要素，没有好的教师队伍就办不好学校。学校以教师队伍建设为抓手，积极构建“魅力型、学习型、科研型、名师型”教师团队。
一抓师德建设，构建魅力型教师团队。每月一次师德培训会，要求教师以“三品标准”规范自己；每学年一次师德报告会，引导教师树立“五种精神”，用“四面镜子”对照自己，即学生发展的镜子、家长内心的镜子、社会认可的镜子、自己反思的镜子，并以此引领教师铸师魂、修师德、树师表、正师观。
二抓读书培训，构建学习型教师团队。学校每年为师生购书3万余元，积极组织教师开展“四季悦读”“读书沙龙”活动；采用“请进来”“走出去”的方式，积极组织教师参加各级、各类培训，形成“阶梯式培养”的梯队；创建“三品论坛”，定期邀请名人、名家、名校长、名师登上“三品论坛”举办讲座，全方位提高教师的整体素质，打造“三品名师”。
三抓课题研修，构建科研型教师团队。学校建立了学校课题研究与开发机制，对不同学科、不同类型的课题进行系统规划，要求每位教师都有适合自己的研究课题，形成“人人有课题，年年出成果”的良好格局。同时成立共同体校学科教研大组，积极吸收优秀学校的教研思想和成果，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，为教师专业发展助航。
四抓骨干培养，打造名师型教师团队。学校实施了“双培养”工程，积极筹建“名师工作室”，由学校各学科的优秀教师组成，多次聘请专家到校讲学，派教学骨干外出北京、广州、江苏、太原、晋中等地学习培训，着力打造一批教学名师和领军人才，使一批教学骨干脱颖而出。
特色兴校
建“三品”校园
“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径，也是丰富学校文化内涵、提升学校品位、追求学校发展的重要举措。学校以特色活动为载体，以“诗意”“篮球”“科技”这“三驾马车”带动名牌学校创建。
一是创建诗意校园。本着“人育环境，环境育人”的原则，学校把校园环境与“三品”文化建设有机结合起来，构建了以“品”字为主题的“三品”文化廊、“三品”文化墙、“三品”读书吧、“三品”大讲堂，让校园内每一面墙壁都是文化景观、每一个角落都包含育人元素、一草一木都是教育资源、一砖一瓦都体现出思想文化，让师生在各类精彩纷呈的诗意活动中成长，用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。
二是创设篮球文化。精心设计校园“三品”篮球景观元素，营造浓厚的篮球运动氛围；开发了篮球校本课程，编排了“三品”篮球操，使篮球运动课程化、常规化；成立“三品”篮球“雏鹰队”“金鹰队”“雄鹰队”，力求做到班班有球队，组组有篮球，天天有训练，人人有发展；定期举办篮球竞赛周和篮球文化周活动，每年评选“三品球星”，授予“三品球衣”和“三品勋章”。年，学校“三品”篮球“雄鹰队”受晋城市教育部门邀请参加晋城市中学生篮球赛，成为晋城市仅有的受邀参赛的县区校园篮球队。
三是打造科技校园。创新是一个民族进步的灵魂，年，学校把科技校园的建设纳入了学校发展规划，将科技教育活动与新课程改革相结合，形成科技教育特色；积极外派教师到北京、晋城学习创客、编程课程，组织电脑制作、科技小发明、小创造等兴趣小组积极开展各类活动，让学生的科技学习、创新研究与科普讲座、观摩活动同行并进，形成了课堂教学、实验研究和创新活动相互促进、共同推进的机制，使学生的思维方式和创新能力得到了极大的锻炼，设计制作的“液压机械手”“葱汁的妙用”分别荣获晋城市青少年科技创新大赛一、二等奖。
品质是人生的底色，品位是人生的暖色，品牌是人生的亮色。“三品教育”是阳城县第三中学的办学之道、育人之道和发展之道，成效显著。学校先后荣获“山西省义务教育示范学校”“山西省文明学校”“山西省素质教育优秀学校”“山西省德育示范学校”等光荣称号，连年被评为全市教育教学工作先进集体。
明年，阳城县第三中学将迎来建校40周年校庆，欣逢盛世，学校全体教师会一如既往，不忘教育初心，勇担育人使命，在建设“有态度、有温度、有高度”的品质三中道路上奋力前行，努力把学校建成一所特色鲜明、全市领先、全省一流的现代化品牌学校。
（徐春斌）
《中国教育报》年09月03日第7版
作者：徐春斌
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