运动会入场式表演
在17年的建设发展中，平原县第三中学形成了以“担当文化”为核心的办学理念，将管理、师资、课程、德育、教学融为一体，搭建起“五大育人平台”，形成了“横向融合，形成集群；纵向推进，稳步上升”的担当教育培养体系。
搭建“走动管理平台”校园管理迈上新台阶
为进一步提升学校管理效能，平原县第三中学依据“自理、互理、走中理”的管理理念，建立了“走动管理”平台，实行全员走动管理。
学校全体管理干部、班主任、教师，将办公地点前移至校园、教室、餐厅、宿舍，进行现场管理。哪里有学生，哪里就有管理者的身影，真正做到提前发现问题、提前解决问题。
自实施走动管理以来，干部、班主任、教师的担当意识、管理意识不断提升，学校整体管理水平迈上新台阶。
搭建教师成长平台教师水平实现新发展
教师是学校发展的第一要素，教师发展就是学校发展，教师特色就是学校特色。平原县第三中学以培养有爱心、有担当的教师为出发点，坚持走“学、研、教、训”一体化教师专业发展道路，针对教师成长，搭建起“教师成长四平台”。
搭建先进理论支撑平台。学校邀请专家到校指导，派遣教师赴外地学习，开展读书活动等措施，积极引导教师强化专业理论学习，掌握先进教育理念。
搭建两个教师互学平台。利用教师论坛、同课异构，不断提高教师品德素养、课堂组织、教学实施等方面的能力。
搭建“三项工程”平台。利用名师工作室引领工程、中青年骨干教师优先发展工程、青蓝工程，形成了名师引领、以老带新、协同推进的“组团式”教师成长效应。
搭建“四项活动”平台。利用教学基本功评比、课堂教学大赛、校本课程和作业设计评比、课题研究，更加
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